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10岁孩子的心理特性：

融会和区分力有提升：十岁孩子的融会和区分力尚未达到锻真金不怕火水平，他们关于一些事物的看法可能相对较单方面。他们经常会凭据我方的趣味或心绪来决定我方的步履，要是家长能合理调换和分析，他们很容易接管劝告或淡薄。

自我意志增强，胆子更大：十岁孩子的自我意志启动增强，他们启动按照我方的意愿和主义去看东谈主作念事，但从心理算作的动机来看，他们相似是不雅风问俗或随风而动。

特性暴躁：十岁孩子可能容易心绪失控，稍许有些不如意就会推崇出暴躁和易怒，他们很难适度我方的心绪。

林金飞

职称：副主任医师

心身科门诊主任

社会职务：

国度中医药儿童健康工程试点单元临床各人

成王人青少年心理健康临床商榷调解中心各人构成员

擅长：

中西医意想调治抑郁症、将就症、寝息断绝、双相情感断绝、成瘾步履、对立相背断绝、搪塞懦弱、懆急、躁狂症，厌学等儿童青少年精神心理疾病。

资格：

2011年毕业于湖南中医药大学，主要商榷畛域为心理疾病会诊、调治以及康复。从事精神心理疾病诊疗使命十余年，蕴蓄了丰富的临床请示。曾在遵义医学院从属病院、成王人第四东谈主民病院儿少心理科进修学习，对儿童青少年的心理卫生问题有久了想法，掌抓了多种心理调治格式。

老师格式：

1.尊重孩子的心剃头展：

老师者应该尊重孩子的心剃头展，判辨他们的价值不雅，解救他们的自主性，饱读舞他们的 ** 想考。

2.进行互动和谈判：

家长和淳厚应该与孩子进行更多的互动和谈判，判辨他们的实际需求，并针对性地匡助他们处置问题。

3.培养高超的品德：

老师的标的不仅是让孩子取得常识，更进军的是培养他们的品德，包括活力、创造力、情商才智，让他们成为和缓、优容、有背亏心的东谈主。

调换孩子正确判辨难题：淳厚应该用实例和情境调换孩子正确判辨难题，匡助他们克服难题，培养他们的勇气，让他们勇于探索、试错云开体育，发掘自我潜能。